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散文百家2020年第2期  文章正文

如何引导学生个性化的去发现和感悟文本意境

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  新课程标准强调:阅读教学是要实现教师、学生、文本三者的对话过程。这样的教学才是真正的有意义上的学习语文。实现三者之间真正意义上的对话,首先得建立在学生自主阅读的基础上。在阅读教学中,教师的根本任務就是引导学生个性化的去发现和感悟文本意境,作者所表达的情感,从而培养学生的语感,提高语文素养。

  在教学中,“感悟”是一个由表及里的心理过程,新课程标准多处指出,教学要促进学生对文本的“整体感知”“整体把握”“情感体验”“领悟内涵”等,因此,文本学习也就是由“感”而“悟”的过程,即“感悟教学”。感悟既是语文教学的目标,也是实现目标的途径,力争使学生直接面对文本,自主阅读,自 ……阅读全文

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